而他們從現(xiàn)在開始就要認(rèn)宋易為老師，宋易也在教他們從零開始制作高達(dá)的研究，實(shí)際上高達(dá)的研究是一個(gè)非常繁瑣以及復(fù)雜的事，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比陳淵嘴上說的還要復(fù)雜。

        畢竟這種對(duì)宋易確實(shí)是一件很輕松的事。

        但對(duì)他們來說，那就像是一個(gè)小學(xué)生去做微積分那般困難。

        如果沒有人帶路的話，他們根本就找不到研究方向。

        沒有一個(gè)失誤，也沒有一個(gè)好的解決辦法。

        所以宋易當(dāng)老師是他們的榮幸，但到了關(guān)鍵時(shí)刻也不會(huì)虧待他們。

        宋易知道的都會(huì)傾囊相授，畢竟現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)期，如果是以前那可能會(huì)有什么隱瞞，可是現(xiàn)在不一樣，他需要這幫研究員。

        而這些研究員也需要他，相輔相成，所以前面每一個(gè)細(xì)節(jié)每一項(xiàng)技術(shù)都講得非常詳細(xì)，那就差不多是想重新將1+1等于幾開始了。

        像這樣的老師對(duì)這些研究員來說，那就是三生有幸了，至少他們一開始以為宋易說的會(huì)非常難。只是沒想到宋易為了讓他們能夠容易聽懂，花了很大的時(shí)間，很詳細(xì)的去講解了那每一個(gè)疑點(diǎn)難點(diǎn)。

        他們心中對(duì)宋易的敬佩油然而生，覺得這個(gè)年輕人果然為人師表。

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